En mi última entrada dije que iba a explicar cuales eran las razones con las que sostenía la esperanza que el próximo Simposio de Educación Tecnológica se realizara en Argentina. La razón obvia es que si se hace aquí es porque el espacio sigue existiendo y los esfuerzos de quienes la venimos defendiendo desde hace años dieron frutos aún a pesar de los desaciertos de los funcionarios.
Pero hace falta aclarar también los fundamentos que nos llevan a esa lucha y dejar a las claras porqué ese espacio es fundamental en
Para eso primero es necesario que el lector entienda que Tecnología no es un aparato en especial, sino que es todo aquello que le ha permitido al Ser humano apropiarse de y transformar el mundo. Con el conocimiento técnico primero, y luego con la suma de los aportes de la ciencia formal, siempre dentro de un contexto socio cultural determinado el Homo sapiens ha instaurado la más humana de sus creaciones,
Otra cosa a aclarar es que
Ahora bien, ¿cuales son las razones que sustentan la necesidad de
Razones culturales La artificialidad es el medio donde el alumno se mueve a diario. La tecnología invade el panorama cultural actual. Nadie convive envuelto absolutamente en el medio natural. Por lo tanto la escuela no puede ignorar a la artificialidad en el curriculum, la cual nos moldea y condiciona y a su vez es condicionada por la sociedad que la genera. “La tecnología no tiene una dinámica propia, sino que responde a demandas que le plantea la sociedad”[1]
La meta no es formar un experto en una tecnología determinada, sino desarrollar una comprensión global e integrada de los fenómenos tecnológicos que influyen en su vida para que, en el futuro, esté en posición de tomar decisiones acertadas para sí y para la comunidad a la que pertenece.
Razones relacionadas al mercado de trabajo Tanto si se lo analiza desde la perspectiva real como desde los imaginarios sociales, se puede concluir que el mercado de trabajo ha evolucionado y está interesado en que los egresados de la escolaridad obligatoria posean cierta comprensión de qué es la tecnología, y demuestren habilidades mínimas para entenderse con algunos de sus productos más desarrollados. Inclusive las prácticas propias del área favorecen el desarrollo de habilidades que serán requeridas luego en el mundo del trabajo.
Razones pedagógicas La propuesta didáctica propia del espacio favorece el desarrollo de ciertas competencias fundamentales para la formación integral del alumno como la elaboración de estrategias de anticipación, la capacidad para negociar, el dominio instrumental, la formación en valores, etc. Mi experiencia personal me ha permitido comprobar, además, que a partir del trabajo en equipo se integran adecuadamente los alumnos hiperkinéticos y con capacidades diferentes. La modalidad de trabajo aprovecha de manera sustancial las inteligencias múltiples (H. Gardner) de los alumnos en pos de una meta en común.
Razones sociales La tecnología es un insumo estructurante de
Razones políticas A mi entender, estas son las mas importantes y suficientes como para fundamentar la existencia de cualquier espacio curricular. Están relacionadas con la posibilidad del control social del conocimiento tecnológico cuyo objetivo político es contribuir a una democratización del poder. El análisis del fenómeno social de
En la próxima entrada me ocuparé de las TICs.
[1] GAY, A.; FERRERAS, M.A. (1997),
